استفاده از راهبردهای انگیزش بیرونی

 

      هنگامی از پاداش های بیرونی برای دستیابی به رفتاری مناسب ، عملی منطقی محسوب می گردد ، که کفایت ادراک شده از سوی دانش آموز آن چنان اندک باشد ، که کم ترین فعالیت را مانع شود .

      راهبردهای کاهش تاثیرات منفی پاداش بر انگیزش درونی دانش آموزان عبارتند از :

1 – هنگامی از پاداش خارجی استفاده کنید که انگیزش درونی آسیب نبیند .

الف : هنگامی از پاداش خارجی استفاده کنید که دانش آموزان در فعالیت خود احساس بی کفایتی زیادی دارند.

ب : هنگامی از پاداش خارجی استفاده کنید که فعالیت به گونه ای است ، که علاقه درونی هیچکس را بر نمی انگیزد .

2 – از پاداش های خارجی به طریقی استفاده کنید ، که احتمال آسیب دیدن ادراک خود – مختاری و کنترل دانش آموزان به کم ترین میزان برسد .

الف : به جای تاکید کردن بر ویژگی کنترلی پاداش های خارجی بر ویژگی اطلاعات دهی آن ها اصرار داشته باشید .

- نمرات باید بر اساس کیفیت عملکرد  دانش آموزان باشد .

- استفاده از پاداش های سمبلیک مانند حروف شیوه مناسبی است .

ب : پاداش های خارجی را به منزله فرصت بخشیدن برای انتخاب و خود مختاری بشمارید . ( ۱ )

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

۱ – چریل . ال . اسپالدینگ . انگیزش در کلاس درس . مترجم : محمدرضا نائینیان و اسماعیل بیابانگرد . ص ص 53 – 52 .