پرسش هاي درس مباني و اصول آموزش و پرورش - كتاب آقاي شكوهي ( 10 )
فصل چهارم از صفحه 133 تا صفحه 206
1 - علم آموزش و پرورش عبارت از كدام گزينه است؟ص134
الف) صفاي انديشه و آرامش خاطر معلم *ب) شناسايي مجموعه اصولي كه منشاء رفتار آموزگار و دانشآموز است
ج) مربي در فعاليتهاي رومزه از لحاظ فقط به ابتكار عمل خود متكي باشد د) تعليم و تربيت كودكان در شرايط غير مترقبه
2 - از نظر دكتر هوشيار، اصول رفتار شاگرد نسبت به معلم بنابر ارتباط پنجاه سال گذشته(سال1280) عبارتست از :ص134
*الف) فرار از معلم، مخفي داشتن اعمال خود، تظاهر به اخلاقي كه مطلوب معلم است و ترس از معلم ب) عصيان در مقابل سنن
ج) آزادي لجام گسيخته در مقابل اعتبارات د) ترس از معلم و عصيان درمقابل سنن
3 - آشنايي با اصول رفتار شاگرد زندگي يعني پس از خروج از دستگاه اموزش و پرورش به نظر دكتر هوشيار چه فايدهاي دارد؟ص135
الف) درجه تاثير اصولي را كه مطلوب فن آموزش و پرورش است در زندگي افراد معين مي كند
*ب) درجه تاثير اصولي را كه مطلوب فن آموزش و پرورش از طرفي و آموزگار از طرف ديگر است در زندگي آينده افراد و اجتماعات معين مي كند.
ج) ميزان عصيان در مقابل سنن را مشخص مي كند
د) ميزان آزادي لجام گسيخته در مقابل اعتبارات را تعيين مي كند.
4 - از نظر دكتر هوشيار مقام اصول در فرآيند تربيت چگونه است ؟ص135
الف) ارتباطي ميان اصل تربيت و هدف معين وجود ندارد
ب) ارتباطي جزيي ميان اصل تربيت و هدف معين وجود ندارد
*ج) تعليم و تربيت فعل و انفعالي است ميان دو قطب سيال كه مسبوق به اصلي و متوجه به هدفي و مستلزم طرح و نقشه اي باشد
د)تعليم و تربيت فعل و انفعالي است ميان دو قطب سيال كه مسبوق به اصل و هدفي نمي باشد
5 - تا نيمه قرن دوازدهم نظريههاي تعليم و تربيت بر اثر القائات روانشناسي قوي تحت تاثير كدام دانشمند بود كه تا اوايل قرن حاضر نيز سنديت خود را حفظ كرده بود؟ص136
الف) افلاطون ب) مونتني ج) ارسطو * د) هربارت
6 - نظريههاي تعليم و تربيت متاثر از صاحب نظران مانند فردريك هربارت:ص136
*الف) معلم محور بودند ب) دانشآموز محور بودند ج)جامعه محور بودند د) فرد مدار بودند
7 - طبق نظريات دانشمنداني چون ديويي تعليم و تربيت بايد :ص137
الف) معلم محور باشد *ب) دانش آموز محور باشد ج) جامعه محور باشد د) فرد مدار باشد
8 - دكتر هوشيار سعي مي كند چگونه هدف تربيت انسان را معين كند؟ص138
الف) با مطالعه زندگي فردي نوع انسان ب) با مطالعه زندگي جمعي نوع انسان
*ج) با مطالعه زندگي فردي و جمعي نوع انسان د) با مطالعه زندگي اقتصاد نوع انسان
9 - تربيت منظم به نحوايجاز از نظر استاد(دكتر هوشيار) عبارت است :ص141
الف) هست كردن،هستي،اجتماعي در انسان
ب) ترقي اصل اجتماع و كشتن شخصيت در در انسان
ج)وارد كردن آدميزاد در حلقه زندگي اجتماعي
*د) هدايت و اداره جريان ارتقايي و تكاملي و مراد از جريان ارتقايي و تكاملي نيز طفل و زندگي وي و آينده اوست
10 - اصول هفتگانه آموزش و پرورش را كدام دانشمند پايه گذارده است ؟ص142
*الف- كرشن اشتانير ب) اگوست كنت ج)جان ديويي د) فردريك هربارت
11 - اصل فعاليت مبتني بر چه قاعده هايي است؟ص142
الف)ساخت رواني كودك – فعاليت هدايت شده دانشآموز
*ب) ساخت رواني كودك – فعاليت آزاد دانش آموز وارسي دقيق پيشرفت كار توسط كودك
ج) فعاليت آزاد دانشاموز –وارسي دقيق پيشرفت كار توسط كودك
د) فعاليت هدايت شده دانشآموز، وارسي دقيق ...........
12 - جام ديويي و ادوارد كلاپارد از پيشوايان كدام مكتب تربيتي هستند؟ص143
الف) مكتب اصالت احساس ب) مكتب اصالت عقل * ج) مكتب عمل و تجربه د) مكتب آزمايش
13 - نتيجه تربيتي نظريه مكتب تجربه و عمل كاپارد كدام است ؟ص144
الف) معلم بايد سعي در برقراري مجدد تعادل نمايد
ب) معلم بايد سعي در برقراري مجدد عدمتعادل نمايد
ج) معلم بايد براي برانگيختن فعاليتهاي مورد نظر از عدم تعادل دانشآموز استفاده كند
*د) معلم بايد براي برانگيختن فعاليتهاي مورد نظر خود از رغبتهاي طبيعي دانشآموز استفاده كند
14 - كداميك از گزينههاي زير تفاوت بين علايق با واسطه و علايق بيواسطه نمي باشد؟ص145
*الف) عمل تربيتي مي تواند تنوعي در علايق اجتماع ايجاد كند
ب) علاقه منبعث از چيزي كه خود آن در مقام وسيله نيل به هدفي مورد نظر باشد، باواسطه است
ج) نظام علايق فرد با نظام غايات و ارزشهايش متناسب است
د)علاقه واقعي مستلزم همانندي شي مورد علاقه و تمايلات محركه « من» است
15 - دانشآموزي كه دستور زبان را فقط براي نمره خوب و دريافت پاداش از والدينش مطالعه مي كند، علاقه اش به اين مطالعه:ص146
الف) دروني است ب) بالقوه * ج) بروني است د) بالفعل
16 - علت مخالفت ديويي با مدارس سنتي چه بود؟147
الف) كودك بايد خود را در جمعيت رفع نيازهاي فوري خود آماده كند
ب) كودك ميبايست همواره دم را غنيمت شمارد
*ج) به نظر وي كودك بايد همواره خود را براي مرحله اي از حيات كه خواهد آمد،آماده نمايد.
د) كودك بايد همواره خودرابراي مراحل واسطه اي آماده كند.
17 - روش تعليم در مدارس سنتي شامل كداميك از گزينههاي زير نمي باشد؟ص148
الف) مبتني بر قوايي مثل حافظه ، استدلال ، اراده و تصور بود ب) مبتني بر دشوار كردن مواد برنامه بود
ج)مستلزم نوعي انظباط ذهني و اخلاقي بود *د) مبتني بر تناسب برنامه با مقتضيات عملي زندگي بود
18 - تعليم و تربيت كودك از نظر روسو چگونه بايد باشد؟ص149
*الف) در تربيت كودك هر سني فضيلتي خاص خود و سعادتي معين و مخصوص به خود دارد ب) فرمانبرداري و پيروي از دستور معلم توسط كودك
ج) كودك فقط براي هدف نمايي تربيت شود د) در كودك بايد انظباط ذهني و اخلاقي را قوياً ايجاد كرد
19 - هدف مدرسه آزمايشگاه ديويي چه بود؟ص151
الف) دانشآموز را در حل مسايل و مشكلات غايي كمك كند
*ب) دانشآموز را در حل مشكلات وسايل زندگي روزمره و محيط طبيعي و اجتماعي خود كودك كمك كند
ج) دانشآموز به محض اين كه بزرگ شد بايد از آنچه در كودكي انجام مي داد چشم بپوشد
د) ناديده گرفتن زندگي واقعي كودك
20 - نظم و ترتيب و انظباط مطلوب اصل سنديت از چه راهي بدست ميآيد؟ص152
الف)از راه امروز نهي معلم ب) از راه وقوف به حقوق معلم
*ج)از طريق احترامي كه كودك براي كارش قايل بود د)از طريق احترام به معلم
21 - يكي از جنبه هاي بديع فكر ديويي اين است كه بين علم و اطلاع فرق مي گذارد و معتقد است:ص153
الف) تجربيات كتاب ها، دائره المعارف ها و اطلسها علم است ب) مي توانيم به صحت و دقت نتايج تجربه گذشتگان اطمينان حاصل كنيم
ج) براي مطالب آموختني نظم و ترتيب قطعي وجود دارد * د) علم دانشي است كه با آزمودن مستقيم واقعيت حاصل ميشود
22 - مراحل روش حل مساله از نظر ديويي عبارتند از:ص154
*الف) فعاليت تجربي كودك – برخورد با مانع- بررسي راهحلها- تشكيل فرضيه - ارزيابي
ب) برخورد با مانع – تشكيل فرضيه- ارزيابي- فعاليت تجربي كودك
ج)برخورد با مانع- ارزيابي- تشكيل فرضيه
د) فعاليت تجربي كودك – بررسي راهحل ها- ارزيابي
23 - اين سخن از كدام دانشمند است « اگر دانشآموز براي رسيدن و كشف حقيقي شخصا سه روز صرف كند به صرفه تر از آن است كه همان حقيقت را در يك ربع ساعت برايش توضيح دهيم؟ص157
الف) ديويي * ب) پياژه ج) كانت د) ارسطو
24 - آزادي واقعي عبارتست از:ص158
الف) اطاعت از قانوني كه شخص از روي غريزه خود را ملزم به اطاعت از آن ميداند
ب) اطاعت از قانوني كه شخص از روي رغبت خود را ملزم به اطاعت از آن ميداند
*ج) اطاعت از قانوني كه شخص از روي عقل خود را ملزم به اطاعت از آن ميداند
د) اطاعت از قانوني كه شخص از روي احساس خود را ملزم به اطاعت از آن ميداند
25 - ماريا مونته سوي ايتاليايي معتقد است كه آموزش و پرورش بايد:ص158
الف) به اتكاي مشاهدات فاصله دار، از اجتماع و قوانين رشد كودك الهام گيرد
*ب ) به اتكاي مشاهدات دقيق و مستمر، از طبيعت و قوانين رشد كودك الهام گيرد
ج) به اتكاي مشاهدات فاصله دار، از طبيعت و قوانين رشد كودك الهام گيرد
د) به اتكاي مشاهدات دقيق و مستمر، از اجتماع و قوانين رشد كودك الهام گيرد
26 - كدام يك از گزينههاي زير، از قاعده هاي اصل كمال و تماميت كرشن اشتاين نمي باشد؟ص160
*الف) هرگزعمل ترتيبي را طبق طبيعت وساخت كلي شخصيت دانشآموز تعيين مكن
ب) هرگزعمل ترتيبي را فقط بر اساس چشم اندازخاص مشخص مكن
ج) اعتماد به نفس دانشآموز را از بين مبر
د ) سازمان ارزش شناسي شخص نبايد مقياس مطلق ارزششناسي ساير اعضاء جامعه باشد
27 - اين نظرمبتني بر چه اصلي است : «معلم نميتواند بدان اكتفا كند تا زندگي سائقي آني جلوگيري به عمل آيد و مقدمه تجارت لازمي كه اين جامعيت پسنديده و مقدس را تامين ميكند بيابد و پس از آن به تجربه شخص گرايد.ص161
الف) اصل فعاليت ب) اصل حريت * ج) اصل كمال و تماميت د ) اصل سنديت
28 - چرا ديويي معتقد است پيش بيني برنامه از ساده لوحي مربي است؟162
الف) زيرا هر دانشآموزي از لحاظ وراثت بيهمتاست
ب) زيرا هر دانشآموزي از انگيزههاي خانوادگي و سوابق تجربي بيهمتاست
*ج) موارد الف و ب با هم
د ) زيرا هر دانشآموزي از رغبت هاي آني پيروي ميكند.
29 - بنابر گزارش كميسيون بينالملي تعليم و تربيت چرا زندگي،دانشتعليم و تربيت را در مقابل مسايل جديدي قرار مي دهد كه دشوارتر از مسايلي بوده كه در گذشته نزديك ناگزير از حل آنها بودهاست؟ص163
الف) بعلت قلت اطلاعات علمي ب ) جدايي روز افزون دانش جديد و هنر
ج) موارد الف و ب * د) بعلت انبوه اطلاعات علمي و ادغام روزافزون دانش جديد و هنر
30 - پائولوفر در اثري به نام انديشههاي نامانوس در باره تربيت به2 نوع هدف اشاره دارد:ص164
*الف) تربيت با هدف دستآموز كردن و تربيت با هدف رهايي بخشيدن ب – تربيت با هدف دستآموز كردن و تربيت با هدف اجتماعي كردن
ج) تربيت با هدف فعال كردن و تربيت با هدف رهايي بخشيدن د) تربيت با هدف فعال كردن و تربيت با هدف اجتماعي كردن
31 - عقيده «رنه هوبر» درمورد تعليم و تربيت كدالم يك از گزينه هاي زير است؟ص165
الف)ترتيباتي كه از طريق تربيت كسب ميشود خود سرمايه محسوب ميشود
*ب) ترتيباتي كه از طريق تربيت كسب ميشود خود سرمايه محسوب نميشود
ج) منظور از تربيت هوش دانشمند شدن است
د) منظور از تربيت عواطف، خوشبختي است
32 - به نظر ديويي، موفقيت روش مساله در مراحل اخلاقي و منطقي خود منوط به چيست؟ص166
الف) منوط به آن است كه كودك در آن از امر ون هي معلم پيروي كند
ب) منوط به آن است كه كودك در آن فقط چيزهايي را ياد بگيرد كه بدانها علاقهمند است
*ج) منوط به آن است كه كودك در آن شديداً احساس مسئوليت شخصي كند
د) منوط به آن است كه كودك در آن شديداً احساس مسئوليت اجتماعي كند
33 - به عقيده ديويي كودك چگونه بايد از نتايج فعاليتهاي گذشته استفاده كند؟ص167
الف) با حذف نتايج تجربيات زندگي روزمره ب) با انتقال مطلق نتايج فعاليتهاي گذشته به آينده
ج) آنها را مورد غفلت قرار دهد *د) آنها را سرمايه كار و عمل خود سازد
34 - مخرج نظريات مربوط به مدارس كار به كدام اصل است؟ص168
*الف) اصل حريت ب) اصل سنديت ج ) اصل فعاليت د) اصل كمال و تماميت
35 - اصل حريت و آزادي شرط اساسي كداميك از گزينههاي زير نمي باشد؟ص169
الف) آزادي شرط ضروري سعادت فرد واجتماع است ب) آزادي شرط ضروري پيشرفت تمدن و فرهنگ است
*ج) آزادي شرط ضروري تبعيت از اوامر معلم است د) آزادي شرط ضروري بروز استعدادهاي متنوع است
36 - به حال خود گذاشتن كودك را با چه اشكالي مواجه مي كند؟ص171
الف) سبب هرج ومرج ميشود ب) سبب تن آسايي كودك ميشود * ج ) موارد الف و ب د) سبب بندگي كودك ميشود
37 - دكتر هوشيار مي نويسد : بايد به طفل آزادي داد تا به پرورش ..............خود همت گمارد و از بركات ...................در ضمن كارهاي مورد علاقه خود برخوردار و اگاه گردد؟ص172
الف) كمال – استمرار ب) كمال – پايداري و استقامت ج) نيروهاي طبيعي – استمرار *د) نيروهاي طبيعي – پايداري و استقامت
38 - نرمان مان معتقد است : در آغاز آموختن پيشرفتما........................است، اما گاه پيشرفت به نقطهاي ميرسد كه تا مدتي در ان حد متوقف ميشود و معني يادگيري بصورت .........................سير مي كند؟ص173
*الف) سريع- افقي ب) سريع - عمودي ج) كند- افقي د) كند - عمودي
39 - چرا كسب آزادي بايد تدريجي باشد؟ص174
الف) چون رشد فرآيندي ثابت است * ب) چون رشد فرآيندي مدام است
ج) چون رشد فرآيندي غريزي است د) چون رشد فرآيندي غايي است
40 - قواعد اساسي اصل سنديت عبارتند از:ص175
*الف)اطاعت جبري – پرورش حس احترام و ترس – تحقق مفهوم ارزش ب) اطاعت جبري – پرورش حس احترام و ترس – تحقق مفهوم استقلال
ج) اطاعت مطبوع – پرورش حس احترام و ترس –تحقق مفهوم ارزش د) اطاعت مطبوع – پرورش حس احترام و ترس –تحقق مفهوم استقلال
41 - درچه زماني فرد از نظر اجتماعي تربيت شده محسوب ميشود؟ص176
الف)وقتي با تحميل ارزشها به صورت حامل ارزشها درآمد ب) وقتي با انگيزه دروني به صورت حامل ارزشها درآمد
ج) وقتي با انگيزه بيروني به صورت حامل ارزشها درآمد * د) وقتي با ادراك ارزشها به صورت حامل ارزشها درآمد
42 - به عقيده سقراط مقدمه لازم حيات اخلاقي چيست؟ص178
*الف) شناختن خير و فضيلت ب) شناختن طبيعت ج ) شناخت فطرت د) شناخت آزادي
43 - عاليترين ارزش و مهمترين سرمايه اي كه آدمي ميتواند در جريان رشد خويش كسب كند كدامست؟ص180
الف) استقلال * ب) شخصيت ج) آزادي د) اعتبار
44 - نكات زير ناظر بر كدام اصل تربيتي است ؟ص182
آموزش بايد با درجه رشد ذهني دانش آموز با نيازهاي واقعي كودك و مسير آينده نيازها متناسب باشد.
الف) اصل فعاليت ب) اصل سنديت * ج ) اصل تناسب عمل و وضع د) اصل حريت
45 - اگر توقعي كه به طور معقول و عملي است، قبل از وقت از طرف مربي مطرح شود نتيجه چه خواهد شد ؟ص183
الف) اعتماد به نفس كودك تقويت مي شود ب) مربي مايوس ميشود ج) مربي تشويق خواهد شد *د) مربي و كودك مايوس ميشوند
در اين وبلاگ سعي بنده بر اين است مطالبي را كه قبلاً گردآوري نموده ام ارايه نمايم و تا حدودي نياز مراجعه كننده را در زمينه علوم تربيتي و مديريت مرتفع سازم . و از آنجا كه بعضي مطالب را از اينترنت گرفته ام و نام نگارنده آن ها ذكر ننموده ام از صاحبان اثر پوزش مي طلبم و به ذكر ( منبع : اينترنت ) اكتفا نموده ام كه ان شاء الله در ارايه مطالب جديد اين نقيصه مرتفع خواهد شد .